Introducción

La educación siempre ha sido un aspecto importante en la vida de toda persona no solo significa aprender nuevas cosas, si no también prepararse para enfrentar la vida y poder introducirnos en la sociedad la cual cada día es más exigente.

Ahora ya no solo basta con saber leer y escribir para poder obtener un empleo necesitamos estar mejor preparados; Pero lamentablemente por otro lado es muy triste ver que hay tantos jóvenes que abandonan sus estudios o bien que están dentro de las escuelas pero realmente no se interesan por su aprendizaje.

El aprendizaje es una tarea que está conformada por muchos elementos a continuación analizaremos uno de los más importantes el ambiente de aprendizaje, el cual enlazaremos con las características de las personas de la tercera edad, quienes a pesar de su edad y experiencia jamás dejan de aprender y enseñarnos cosas nuevas y quienes representan una de las generaciones más importantes.

 Ambientes de aprendizaje

Un ambiente de aprendizaje es la creación de un entorno en el estarán interactuando los alumnos con los diferentes elementos propicios para el proceso de aprendizaje, este entorno esta constituidos por elementos tanto físicos, personales y perceptuales.

Un ambiente de aprendizaje no solo debe de  promover la creación de nuevos conocimientos en los estudiantes, también las interacciones entre las personas que lo conforman, la participación activa tanto de los alumnos como de los docentes, también la conformación del espacio físico así como la correcta ubicación de cada unos de los objetos e instrumentos que están dentro de estos espacios es muy significante.

La importancia de un ambiente radica  precisamente en que se logre el aprendizaje, también en hacer sentir agusto y seguros a los participantes, así como el logro de las metas que se estipulen de manera individual y grupal, si se logra que un ambiente sea adecuado las posibilidades de lograr el interés y la introducción de los conocimientos en los alumnos será aun más sencillo y significativo.

Un ambiente adecuado para las personas de la tercera edad 

La vejez es una etapa vital en el desarrollo del ser humano, se caracteriza por los efectos que el transcurso del tiempo ha causado en la persona, estos efectos son físicos, psicológicos y sociales. Por lo regular solemos relacionar la vejez con enfermedades, depresiones, achaques, quejas y múltiples problemas; Sin embargo cada vez más personas de la tercera edad tienen vidas muy activas y saludables.

Las personas de la tercera edad necesitan sentirse importantes y parte de algo, aquí en Zitácuaro podemos ver que estas personas son muy sociales y participativas, se han formado varios grupos de ejercicios, de danza e incluso se reúnen semana tras semana para bailar y convivir con otras personas de la tercera edad. 

Un ambiente adecuado para los  adultos mayores. Debemos de entender y de valorar como parte activa de la sociedad a los adultos mayores por eso es necesario adecuar espacios que sean cómodos y seguros para ellos. Primeramente hay que entender que su destreza física no es igual por lo que las rampas pasa manos e incluso elevadores forman una parte elemental , también es necesario tener asistencia médica cerca,  tratar de mantener todos los objetos en su lugar evitando que estén en el suelo , mantener el suelo e incluso los baños secos para evitar caídas, tener en una altura y lugar adecuado todos sus objetos, tener espacios en los que puedan desarrollar diversas actividades y convivir con otras personas  , cuidar que la temperatura sea adecuada, pero sobre todo darles una responsabilidad y participación para que se sientan útiles e importantes como parte de la sociedad.

La autoestima. Muchas familias se desasen de sus viejitos, los ven como estorbo, los hacen sentir inútiles, ellos a pesar de saber su valor y darse cuenta que aun pueden hacer muchas cosas se degradan. El tema de la autoestima es muy delicado y si no se maneja de la manera adecuada puede afectar aun mas a quienes tienen su autoestima baja por lo que este tema se abordara sin decirles abiertamente a nuestras personas la intención de nuestra intervención. Por otro lado toda la información necesaria para realizar estas actividades será buscada principalmente con adultos mayores, médicos y en instituciones dedicada a atenderlos.

En las actividades para el fortalecimiento de la autoestima se buscara que será los adultos mayores quienes controlen y guíen sus participaciones, siendo mi responsabilidad el proponer las actividades y apoyarles en los que requieran. 

Actividades para la autoestima. Primeramente se buscara la autovaloración abra un primer acercamiento para conocer a las personas y también para que nos conozcan, después se realizara una reflexión con ellos pidiéndoles que platiquen todo lo que han hecho durante su vida y recalcando aquello que para ellos ha sido lo más importante o significativo.

Después se  trabajada mediante actividades de participación, mediante actividades físicas, visitas con las personas de la tercera edad a la calle, realización de eventos con personas fuera de su entorno, actividades en las que se busque la participación de los jóvenes para tocar temas de interés en los que con su experiencia puedan brindarles reflexiones y consejos, también se buscara la ayuda de los familiares para que les hagan saber y sentir lo importantes que son.

Las actividades y la información referente a las personas de la tercera edad se basara en “Las etapas evolutivas del ser humano”  la cual nos menciona lo siguiente sobre esta etapa:

La senectud .Es la última etapa en la vida de las personas, va desde los sesenta hasta la muerte. Las personas se dan cuenta de que se acerca el final y suelen reflexionar sobre lo que han hecho en esta vida, las cosas buenas y las malas, las cosas que no podrán hacer, etc.

Las personas que hayan llevado una vida satisfactoria llegarán a esta etapa de forma sosegada y tranquila, mucho más que aquellas otras que lo hayan hecho con muchas dificultades.

Conclusión

Como ya lo mencione antes, el conocer la importancia y la influencia que puede llegar a tener un ambiente para generar el interés por el conocimiento es muy grande y con este trabajo final me he dado cuenta que un ambiente adecuado no solo es importante para el aprendizaje si no para la vida misma, todos y cada uno tenemos diferentes necesidades y también diferentes formas de aprender , pero para pertenecer a un grupo social tenemos que reunir determinadas características y precisamente es en esta características en las que nos debemos de basar para poder adecuar y generar el ambiente correcto.

Este curso me permitirá saber cuál es la manera correcta para adecuar cualquier espacio de trabajo así como reconocer las necesidades y características de los grupos y fortalecer los conocimientos que ya he adquirido pero también los que aun me faltan por adquirir.

Semana 4 . Andamio Principios.

PRINCIPIO	DESCRIPCIÓN
Principio No.1	Un ambiente de clases debe de promover el conocimiento, así como la convivencia entre todos los individuos que se encuentran en este ambiente. Con el paso del tiempo también se debe lograr que las personas a través de la convivencia construyan un grupo unido  en el que se compartan objetivos, metas e ilusiones. Este principio está encaminado hacia lo social, ya que promueve no solo el interés individual si no también la grupal en la que los niños reconocen sus necesidades, gustos, intereses  e ideas: pero también las comparten y entienden con la de los otros niños que conviven con él, es decir Los ambientes de aprendizaje deben de permitir la individualización  pero también la socialización.
Principio No.2	El aprendizaje en los niños se da  mediante la interacción del niño con el medio físico y social .La manera en la que aprenden los niños repercute en  el ambiente que se crea en un aula, pensando como ambiente dinámico, con la posibilidad de recreación,  cambiarse y suprimirse.
Principio No.3	El medio ambiente escolar debe de diversificarse y terminar con la idea de que todos los aprendizajes se dan dentro de las cuatro paredes de un aula y se les debe de brindar a los alumnos una diversidad de escenarios los cuales pueden ser naturaleza o construidos; estos escenarios exteriores en conjunto con los interiores forman parte de todo el entorno físico del aula.
Principio No.4	“El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”. Es importante que dentro de un aula se creen varios espacios los cuales sean adecuados para cada una de las situaciones , actividades por desarrollar y estado de ánimo de los estudiantes, Es importante no dejar el aula con la rigidez que siempre se ha manejado , el solo tener cuatro paredes en las que estén los asientos de los alumnos en una sola dirección puede causar un ambiente tenso y muy rígido, sin embargo si se crean espacios en los que haya diferentes materiales y que sean creados con diferentes propósitos no solo se les da más libertad y seguridad a los alumnos , también les motivara para ser mas creativos e interactivos.
Principio No.5	La  participación de los alumnos en la creación de cada uno de los diferentes espacios con los que contara su aula , ellos deben de tener una participación activa en la que coloquen , acomoden y decida qué y cuáles son los espacios que desean para desarrollar sus actividades de aprendizaje.

Los ambientes más favorables son aquellos que el aprendizaje se dé dentro de la convivencia social, en el que todos los alumnos por igual tenga una participación activa en sus opiniones, en sus relaciones con los demás individuos del grupo así como también con los espacios que hay en el aula la cual debe de ser creada de acuerdo a las características, necesidades y sugerencias de los mismos alumnos quienes serán quienes disfruten y pasen mucho tiempo dentro de esta.

Semana 3

Un ambiente de aprendizaje no solo se trata de un edificio, va mucho más allá de esto es desde la convivencia hasta de la manera en la que el maestro se dirige a los alumnos , es la manera en que se adapta cada espacio para que los niños estén seguros hasta la forma en la que se acomodan los materiales a disposición de los niños .Algo que llamo mucho mi atención es la descripción que la autora hace sobre su experiencia en la visita a un preescolar ya que aunque parezca imposible estas situaciones se dan más a menudo de lo que pensamos , yo considero que el principal responsable de generar un buen ambiente de aprendizaje es el maestro.

El ambiente de aprendizaje.

Una ambiente  se debe de construir poco a poco y utilizando todos los elementos para que este sea el más adecuado o ideal para  lo que se planea. En el caso de un ambiente de aprendizaje muchos son los elementos que lo constituye, sin embargo se debe de tener mucho cuidado y tomar en cuanta cada uno de estos para lograr que el ambiente no se vuelva  monótono y termine siendo insuficiente.

Un entorno  de aprendizaje  debe de fomentar una influencia activa y penetrante en las vidas de los niños y profesores a lo largo del día escolar, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el entorno físico dispuesto por el enseñante posee dos funciones. Proporciona el lugar para el aprendizaje y al mismo tiempo, actúa como participante en la enseñanza y el aprendizaje.

El entorno físico del aprendizaje tiene dos elementos principales; la instalación arquitectónica y el ambiente dispuesto, cada uno es esencial e influye a la conducta y el aprendizaje de los niños. La instalación arquitectónica proporciona el lugar donde tienen su desarrollo todas las  interacciones entre las personas y los materiales, también establece el espacio, organiza el acceso a los espacios externos y a los recursos y proporciona la calides de los espacios de los que se dispone.

La disposición arquitectónica es el comienzo del ambiente de aprendizaje y forma del marco dentro del cual el profesor establece el entorno dispuesto. Debe complementarse con el trabajo continuo de dotación y organización del espacio y de los materiales para los que aprenden y en respuesta a su desarrollo.

El ambiente de aprendizaje es algo más que un edificio , se trata de las relaciones que se dan dentro de este, de las relaciones con el entorno físico  y de las disposiciones ambientales  y de aprendizaje el cual ofrece respuestas  y explicaciones adecuadas para cada alumno y profesor.

Por otro lado otro de los elementos significativos en un entorno de aprendizaje es el entorno, el cual puede ser poderoso instrumento docente tanto sobre las conductas de los profesores, como sobre las de los niños.

Los profesores pueden disponer y colocar fácilmente materiales de aprendizaje de modo que desempeñen un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, también pueden emplear la organización espacial para diseñar ambientes que estimulen la interacción del lenguaje, protejan a un niño trabajando o alienten la investigación en grupo.

El volumen de tiempo que el profesor invierte en la dotación de materiales, la supervisión de tareas rutinarias y el control de la conducta del niño pueden quedar reducidos al mínimo cuando el entorno ha sido dispuesto con tal propósito ya que la organización de materiales puede promover en los niños la confianza en sí mismos y la autogestión en las tareas rutinarias del aula y el cuidado de los materiales.

Tareas del profesor en un entorno de aprendizaje.

El profesor tiene 4 tareas principales en la disposición de la tarea básica del entrono del aprendizaje:

* Organización espacial. La organización espacial influye en la mayor parte del movimiento y de las conductas físicas de los niños en el entorno os profesores realizan esta tarea definiendo espacios dentro del ambiente, planificando esquemas de tráfico y preparando el mobiliario también disponen los muebles para crear espacios para el movimiento y las actividades de aprendizaje.

*Dotación del aprendizaje. Es la tarea de seleccionar, reunir y hacer los materiales y el equipo y colocarlos en el entorno para que los niños tengan acceso directo a ellos; influye en el contenido y la forma de las actividades de aprendizaje dentro del entrono. Como resultado, la dotación tiene un efecto a largo plazo sobre el conocimiento, las destrezas y proceso mentales que pueden desarrollar los niños cuando utilizan el entorno.

*Disposición de materiales. Es causa de muy diferentes acontecimientos en el aula, algunos relacionados con la gestión y conducta y con otros con la amplitud y la profundidad de aprendizaje en el entorno. El enseñante realiza la tarea de disposición de los materiales a través de una cuidadosa organización y exhibición de los elementos de aprendizaje y de la colocación de estos.

*Organización de propósitos especiales. Es la tarea ambiental que emplea todo el conocimiento del enseñante en lo que se refiere a disposiciones y acontecimientos en clase mediante el empleo de todo el principio disponible para el diseño de un ambiente eficaz.

Un ambiente de aprendizaje va mas allá de  un aula, se trata de las relaciones que se dan entre los sujetos que están en esta, de la disposición que se tiene y la manera en la que se trabaja, de los materiales, de las enseñanzas, de los temas que se van a desarrollar, de los profesores y de los mismos alumnos, todo en conjunto es lo que forma un ambiente de aprendizaje.

Por último es importante resaltar que un ambiente influye de muy diferentes maneras tanto en sus conductas como en sus actos, y que  el ambiente adecuado para un niño no es igual de adecuado para un adulto ya que desde el acomodo de material, hasta la vista y los espacios que se forman dentro de este no crean el mismo mensaje en unos y otros.

Ambientes de Aprendizaje.

Los ambientes de aprendizaje se refieren a los espacios y sus formas en los que se llevara a cabo la enseñanza,Entendemos los ambientes  como  la interacción de factores objetivos (físicos, organizativos, sociales) y de factores subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales) es decir, siempre formamos parte y estamos inmersos en distintos ambientes, los creamos, los generamos y los vivimos.

Dentro de las aulas es muy importante el ambiente que se cree en esta,el aula debe ser un lugar inspirador , motivador y creativo.

Para generar un ambiente de aprendizaje es necesario  modernizar  la práctica docente  la cual debe  consistir en una formación con los medios para su utilización como instrumentos didácticos, con el fin de propiciar  el desarrollo  de habilidades cognitivas en los estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información y la creación de entornos diferenciados para el aprendizaje.


  

Fuente de consulta :

http://www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_5_archivos/12_l_g_t_ramos.pdf 

20-05-2012      8:34 pm