El ambiente de aprendizaje.

Una ambiente  se debe de construir poco a poco y utilizando todos los elementos para que este sea el más adecuado o ideal para  lo que se planea. En el caso de un ambiente de aprendizaje muchos son los elementos que lo constituye, sin embargo se debe de tener mucho cuidado y tomar en cuanta cada uno de estos para lograr que el ambiente no se vuelva  monótono y termine siendo insuficiente.

Un entorno  de aprendizaje  debe de fomentar una influencia activa y penetrante en las vidas de los niños y profesores a lo largo del día escolar, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el entorno físico dispuesto por el enseñante posee dos funciones. Proporciona el lugar para el aprendizaje y al mismo tiempo, actúa como participante en la enseñanza y el aprendizaje.

El entorno físico del aprendizaje tiene dos elementos principales; la instalación arquitectónica y el ambiente dispuesto, cada uno es esencial e influye a la conducta y el aprendizaje de los niños. La instalación arquitectónica proporciona el lugar donde tienen su desarrollo todas las  interacciones entre las personas y los materiales, también establece el espacio, organiza el acceso a los espacios externos y a los recursos y proporciona la calides de los espacios de los que se dispone.

La disposición arquitectónica es el comienzo del ambiente de aprendizaje y forma del marco dentro del cual el profesor establece el entorno dispuesto. Debe complementarse con el trabajo continuo de dotación y organización del espacio y de los materiales para los que aprenden y en respuesta a su desarrollo.

El ambiente de aprendizaje es algo más que un edificio , se trata de las relaciones que se dan dentro de este, de las relaciones con el entorno físico  y de las disposiciones ambientales  y de aprendizaje el cual ofrece respuestas  y explicaciones adecuadas para cada alumno y profesor.

Por otro lado otro de los elementos significativos en un entorno de aprendizaje es el entorno, el cual puede ser poderoso instrumento docente tanto sobre las conductas de los profesores, como sobre las de los niños.

Los profesores pueden disponer y colocar fácilmente materiales de aprendizaje de modo que desempeñen un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, también pueden emplear la organización espacial para diseñar ambientes que estimulen la interacción del lenguaje, protejan a un niño trabajando o alienten la investigación en grupo.

El volumen de tiempo que el profesor invierte en la dotación de materiales, la supervisión de tareas rutinarias y el control de la conducta del niño pueden quedar reducidos al mínimo cuando el entorno ha sido dispuesto con tal propósito ya que la organización de materiales puede promover en los niños la confianza en sí mismos y la autogestión en las tareas rutinarias del aula y el cuidado de los materiales.

Tareas del profesor en un entorno de aprendizaje.

El profesor tiene 4 tareas principales en la disposición de la tarea básica del entrono del aprendizaje:

* Organización espacial. La organización espacial influye en la mayor parte del movimiento y de las conductas físicas de los niños en el entorno os profesores realizan esta tarea definiendo espacios dentro del ambiente, planificando esquemas de tráfico y preparando el mobiliario también disponen los muebles para crear espacios para el movimiento y las actividades de aprendizaje.

*Dotación del aprendizaje. Es la tarea de seleccionar, reunir y hacer los materiales y el equipo y colocarlos en el entorno para que los niños tengan acceso directo a ellos; influye en el contenido y la forma de las actividades de aprendizaje dentro del entrono. Como resultado, la dotación tiene un efecto a largo plazo sobre el conocimiento, las destrezas y proceso mentales que pueden desarrollar los niños cuando utilizan el entorno.

*Disposición de materiales. Es causa de muy diferentes acontecimientos en el aula, algunos relacionados con la gestión y conducta y con otros con la amplitud y la profundidad de aprendizaje en el entorno. El enseñante realiza la tarea de disposición de los materiales a través de una cuidadosa organización y exhibición de los elementos de aprendizaje y de la colocación de estos.

*Organización de propósitos especiales. Es la tarea ambiental que emplea todo el conocimiento del enseñante en lo que se refiere a disposiciones y acontecimientos en clase mediante el empleo de todo el principio disponible para el diseño de un ambiente eficaz.

Un ambiente de aprendizaje va mas allá de  un aula, se trata de las relaciones que se dan entre los sujetos que están en esta, de la disposición que se tiene y la manera en la que se trabaja, de los materiales, de las enseñanzas, de los temas que se van a desarrollar, de los profesores y de los mismos alumnos, todo en conjunto es lo que forma un ambiente de aprendizaje.

Por último es importante resaltar que un ambiente influye de muy diferentes maneras tanto en sus conductas como en sus actos, y que  el ambiente adecuado para un niño no es igual de adecuado para un adulto ya que desde el acomodo de material, hasta la vista y los espacios que se forman dentro de este no crean el mismo mensaje en unos y otros.